（▲年英国电影《跳出我天地》）
小男孩比利11岁，来自一个贫穷的矿工家庭，和爸爸、哥哥以及年迈的奶奶生活在英国北部一个小镇里。家庭经济情况虽然不乐观，但是爸爸每天都会给比利50便士，让他去学习拳击，希望他可以变得有力量，更像一个男子汉。
但是，比利对拳击并没有兴趣。一次机缘巧合，他混入了芭蕾舞的学习队伍，芭蕾舞对他有莫名的吸引力，于是，他便偷偷用爸爸给的50便士学习芭蕾舞。幸运的是，一位舞蹈老师发现了他的天赋，倾尽全力对其进行栽培。几番波折之后，他也得到了家人的理解和支持。
02:50参加皇家芭蕾舞团的甄选时，比利由于过于紧张，表现并不好。在即将离开考场的时候，一位考官问了他一个问题：你跳舞的时候是什么感觉？
比利回答道：“不知道，觉得很好，有一点僵硬，但是只要一跳舞我就会忘记全部的事情，然后，好像不存在一样，一切都消失了，我感觉到身体里面好像有一团火，剩下我在那里，像小鸟一样在飞翔，像电流一样。”
他跟随直觉勇敢说出内心最真实的声音。这一刻，比利完成了自我认同，更用纯粹的热情打动了考官，比利最终被录取，从贫穷的小镇走向皇家芭蕾舞学校，最终成为了一名专业的芭蕾舞演员，站上了顶级舞台，跳出了自己的精彩人生。
兴趣，是学习、进步的原动力。
兴趣的作用在于：
第一，引起你研究和了解一个新事物的好奇心或满足你的某种心理需求；
第二，带来良好的感受，产生持久的动力。简言之就是引起兴致、带来乐趣。
每个人的兴趣爱好，最后都要指向职业。如果我们能从事自己感兴趣的工作，我们会觉得时间过得特别快，尽管辛苦，但得到的是喜悦和满足。兴致引发（好奇和心理诉求）—愉悦情绪体验—探究（积极探索）—持久动力—成就结果，而这个心理过程循环往复，便形成了执着的毅力。
如果我们从事的是自己不感兴趣的工作，往往很难提起精神。因此，应当尽早对孩子的特长、兴趣做探索,进而帮助孩子确立未来职业发展方向。
霍兰德兴趣类型理论模型
多年来深耕于，致力于培养具有生涯视角、有战略眼光的专业人士。希望能帮助更多青少年认识自己、发掘潜力、专注兴趣、选择更好的未来。
如果你是一位想更好地服务学生、丰富自身职业技能的现任教师，
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