孩子们需要鼓励，就像植物需要水。——鲁道夫·德雷克斯
啊！这是暴风雨中的一只北极熊吧。
“真滑稽！我压根就没画！
美术老师试图打开瓦斯蒂的话匣子，瓦斯蒂丝毫不想跟老师交流，甚至觉得老师在取笑她。
看到这一幕，忍不住会心一笑。瓦斯蒂可不就是稍带叛逆的孩子吗？她以自我为中心，也追求绝对的真理。
当我们在与孩子对话的时候，是否常常会接不住他们的话，孩子冷不丁地反驳几句，我们就放弃了与之周旋的决心。
真正地与孩子建立心的链接，让沟通更顺畅，让孩子重燃起兴趣与热忱，是需要技巧的。在《点》这本绘本中我们能得到哪些启示呢？
一、绘本导读
瓦斯蒂率真可爱的性格在作者彼得·雷诺兹的笔下熠熠生辉，这本极具代表性的图画书《点》（英文名：TheDot）展现出了孩童世界的简单纯粹，他们只需要一点点鼓励、一点点肯定就足够点燃内心的希望。
作者彼得.雷诺兹，加拿大著名插画家，毕业于麻省理工学院艺术院，年少时期的他曾经受到数学老师马特森先生的帮助，这本《点》正是他的亲身经历，他在书中写道：献给我七年级的数学老师——马特森先生，是他鼓励我画一笔。
“点”一语双关，既是瓦斯蒂戳出来的一点，也代表老师发现了瓦斯蒂身上的闪光点，就是这一个关键的点激活了瓦斯蒂的生命内动力，让她由“要我画”变成“我要画”，创造性地发挥自主能动性，由不自信又自以为是到自信、成为一个也能给予他人鼓励的暖心人。
这是一本对教育有着启发性、反思性的绘本，教育的本质不是手把手教你如何去做，而是通过看见以及发现孩子的优点，来鼓励、肯定他们，激发孩子去探索并发挥自己真正的潜力、去创造更精彩的世界。
父母是否应当思索：当孩子没能完成所期许的事情时，我们的态度应该是怎样的？需要以什么样的方式来鼓励孩子？
二、再糟糕的情况，也有值得鼓励的地方
万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。每个人都不是十全十美的，接受不足，才能成长。
1、每个孩子身上都有闪光点，看见并放大他们的优点
当一个三岁的孩子想帮妈妈摆餐桌时，孩子正准备往玻璃杯倒牛奶，妈妈立马抢过牛奶瓶：“你不准动这个，等会摔破了咋整，我来倒牛奶，你去把筷子拿出来摆好。”孩子顿感失落，脸上欢喜的表情消失了，转身便走了。
“你这孩子，叫你摆筷子呢！”
妈妈不懂三岁孩子内心升腾起的那股勇气，他跃跃欲试的心情被妈妈泼了一盆冷水。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在《儿童：挑战》一书中说道：鼓励是教养孩子最重要的部分。鼓励孩子的重点在于，给予孩子自尊和成就感。
父母的爱最好的表现形式就是不断鼓励孩子，对孩子表达出不间断的信心与信任，这种鼓励能够帮助孩子克服童年的任何问题。
《点》这本书中，老师把瓦斯蒂画的那么不起眼的一个小点煞有其事地装裱起来。她保护的正是孩子的自信心，激发孩子去发现更多的点、更多的可能性。
瓦斯蒂觉得自己的绘画水平绝不仅限于画一个“点”，她还可以画得更好、形式更加丰富。所以她开始去尝试，拿出水彩颜料，涂啊涂，一个红色的点、一个紫色的点、一个黄色的点、一个蓝色的点。把蓝色跟黄色混在一起，她惊喜地发现一个绿色的点诞生了，她又尝试把各种颜色混合在一起，生成了更多不同颜色的点。
想象力的火花在迸发，她又画了更大的点、甚至可以跳离画点而画出“点”来。
假若孩子想尝试倒牛奶，那就让他来倒，洒点出来又有什么关系呢？擦干净，再来一次。浇灭孩子的自信心比一块弄脏了的桌布更加不可挽回。
2、鼓励也需要方法，学会正确的鼓励
很多父母都会说：“我知道要给孩子及时的肯定呀，但也不太奏效，孩子还是一直在犯错，没看到他有什么进步，甚至还退步了。”
如果父母用的是：“你真聪明！你太棒了！你是妈妈的骄傲！”诸如此类的话语，那么很遗憾地告诉你：你用错表达方式了。
（1）分清楚鼓励和表扬
像我们所说的：你真聪明，你真漂亮，你是妈妈的骄傲，这些大都是很抽象的概念，站在大人的视角来说的，针对的是结果而非过程，这就是“表扬”。
而鼓励则是——针对过程中孩子的努力而进行肯定，非指向结果。孩子在考试中取得了好成绩，妈妈说：“你这段时间很认真、很努力，做了充足的准备，妈妈为你感到骄傲。”这样的话语可比表扬来得更加高明，肯定孩子学习的态度。
鼓励与表扬同样都是对孩子表示赞许，然而产生的效果差别却是巨大的。
美国斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克花费10年时间，通过对纽约20所学校，名五年级的学生长期调查研究，她发现不管孩子来自什么样的家庭，都受不了被表扬、称赞聪明之后遭受挫折带来的挫败感，尤其是对于成绩好的女生来说，打击程度是最大的。
表扬的弊端在于容易让孩子产生是由于自己的天赋或智商而赢来成功的，他们会得意洋洋地接受赞扬，并尽力维护自己聪明的形象，哪一天遭受失败了，更难以振作。
鼓励则不同，鼓励让孩子明白获得成功是因为自己的努力，多鼓励孩子，他的能量积攒得越多，越有面对困难挫折的勇气和决心。
（2）正确鼓励孩子的四种有效方式
下面给大家分享四种在陪同孩子学习成长过程中，能够激发孩子持续学习动力的，鼓励孩子的有效方法。
①描述式鼓励
描述式鼓励，描述孩子的某个具体行为，给予孩子鼓励。
就是具体描述孩子的某个行为，把具体的事情描述出来，比如孩子今天很乖，没有乱丢东西，妈妈想鼓励孩子，可以这么说：“宝贝，我看到你今天把屋子收拾得很整齐，玩具都放收纳盒里了，书本也放到书架上了，干干净净的感觉真让人舒服。”详细描述孩子所做的事情，而非直接说”你很棒“这类的话语。
小技巧：可以用“我注意到......或“我看到......”来作为开头语，把所看到的景象具体描述出来。
②启发式鼓励
启发式鼓励，就是通过提问式的语句，来引导孩子进行思考，再对孩子进行鼓励。
比如孩子画了一幅画，我们可以这么说：“我看到你画了两个圆圈，中间还有一条线。你能不能告诉妈妈你画的是什么呢？”或“你告诉妈妈你怎么做到把圆画得这么圆的？”当我们表现出对孩子的画感兴趣、好奇时，对于孩子来说本身就是一种鼓励，当我们听完孩子的解说后，肯定会由衷佩服孩子的想象力与创造力。
小技巧：比如孩子考试成绩不错，我们可以这样问孩子：“这次考得不错，你感觉怎么样？”让孩子把
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