家庭、学校影响孩子的一生,换一种说法是教育环境影响孩子,而教育环境是由人创造的,同样教育环境也创造人。曾经有孟母三迁,现有学区房。我们常常说:有什么师傅就有什么徒弟。苏霍姆林斯基也曾说:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。”其实除了老师,还有家庭和学校的教育环境、教育方式、教育定位。
接受什么样的教育成就什么样的人,很多人父母都望子成龙,让孩子接受精英教育,希望孩子成为社会的精英人才。那么,精英教育和普通的教育到底有什么区别?
在过去的年中,中国的精英教育,即受良好教育、成为优势的群体。然而随着世界经济、社会的发展越来越快速,全球“知识经济”时代的到来,让精英教育也不断调整。精英教育和普通教育并不是简单的区别于在同一年龄段精英在学什么、普通教育在学什么,而是思想观念的不同、思维逻辑的不同。
01新时代精英教育
新时代精英教育的新内涵——教育的多元化,
创新是现代教育的灵魂。
——北理工校长胡海岩
“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”、“不能让孩子输在起跑线上”,可以说,教育的重要性不言而喻。现在,随着生活水平的上升,我国的教育水平也呈跨越式发展,目前的精英教育有其新的内涵,特别重视学生的全面素质培养,在这基础上注重培养创新能力和创新思维。现代精英教育以不断创新为教育目标,以优良品德培养为重点,追求独特个性发展,有国际化视野是社会对高精尖人才层次和类型的需求。
02精英教育成就美好人生
01高级别自律
在生活和学习中发展自律是很重要的。培养学生自律是精英教育走向成功的重要要素之一。自律可以让学生在艰难的时期中追求目标,即使在感觉不佳时,也可以保持自身的水准。
自律有以下几点:
1、有明确的目标,有大的方向目标以及小的目标。
2、有超强的动力。
3、有解决问题的能力和耐力。
4、有好习惯。
5、时刻反思自己。
亨利·福特
亨利·福特(HenryFord)是福特(Ford)品牌的策划者,在他的许多商业活动失败之后,他的命运已荡然无存。他注定要成为企业家,继续前进,并继续努力制定计划。尽管最初遭到拒绝,但他一直在微调自己的方法,并发展了美国历史上最成功的公司之一。坚持不懈和艰苦奋斗必将再次赢得胜利。建立自信的基础是发现内在的自我需求。
02真正的自信
接受并信任自己,并在生活中拥有控制感。非常了解自己的长处和短处,并对自己抱有积极的看法。设定切合实际的期望和目标,进行果断的沟通,并能够处理批评。
幽默大师卓别林
19世纪末的一天,伦敦的一个游戏场内正在进行着一场演出,突然,台上的演员刚唱两句就唱不出来了,台下乱得一塌糊涂。许多观众一哄而起,嚷嚷着要退票。剧场老板一看势头不好,只好找人救场,谁知找了一圈也找不到合适的人。这时,5岁的卓别林站了出来。“老板,让我试试,行吗?”他在台上又唱又跳,把观众逗得特别高兴,歌唱了一半,好多观众便向台上扔硬币。
03兴趣和高品格
巴里什教授
在京领榜单发布会暨诺奖创新论坛上诺贝尔物理学奖得主、美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士巴里什教授也曾说:“能够最基本地使我生活前进的方式就是有好奇心。但不仅仅是好奇,而是努力找到能满足你好奇心的办法。”
好奇心是科学研究的原动力。精英产生于热衷非确定性、新奇感、复杂性以及探索的定势偏好,这种偏好是唤起和推动个体行为的内驱力,促使他们在科学研究过程中产生无穷的毅力和耐心。
一个拥有幸福感的人,并不一定拥有很多的财富。拥有高尚的品格,领略人生的真谛,信仰坚定,一样可以拥有强烈的幸福感。具有同理心和社会责任感等是新时代精英的品格之一。
04创新思维和研究能力
善于倾听和学习。创造性思维的前提是倾听和理解,意味着跳出框框思考。引用约翰·麦克斯韦(JohnC.Maxwell)的话就是:“你对失败的态度决定了失败之后的海拔高度。”
以新方式考虑事物。提出解决问题的新方法、独特的分析方法。创造性思维不仅限于艺术类型。创造性思维是任何人都可以培养和发展的技能。
卡德维尔教授
此前,剑桥大学超导体工程正教授、院士、英国皇家工程院院士,拥有大陆本科招生多年经验的卡德维尔教授曾在京领演讲中也说过,剑桥大学并不只招收成绩优秀的人才,也招收具有创新性的人才。但大部分的创新者都有着坚实的研究背景。所以我建议,如果你真的想创新或发明,那么研究是最好的方式。
05国际视野
在我们日益全球化的世界里,拥有国际视野就是能够从生活在其他国家的人的角度来看待问题。有立足现实、放眼世界的全球眼光;有人类命运共同体的意识;有顺应时代的发展眼光;有开放思维;有弃分歧、谋共赢的大局意识。能更好地处理个人与社会、与他人、与世界之间的关系,成为培育时代新人所要
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